九朝杏壇 第五七三章 大戰拉開12

這一個環節本來并無懸念，問題都是教委辦孫副主任早就針對每一個人提前設計好的，評委會成員只是照章宣讀即可。一天時間過去了，每個登場的競聘者都是每人一道答辯題，競聘者不管回答的好與壞都不會有評委去理會和評論，這些評委只是例行公事般完成提問的任務而已。一直也沒有出現過評審團揪著競聘者追問的現象，所以這一環節一直是波瀾不驚地進行著。不過，在春天身上，這一環節現在卻出現了突變，評審團的人竟然打破了先前彼此心照不宣的潛規則，競相開始向春天提問，就連非評審團的幾個人也饒有興致地加入其中。有些問題提的很尖銳，有些卻稀奇古怪，一時間讓春天有些手忙腳亂。

這些人之所以這么做，一是春天脫稿演講的競聘稿引起了他們強烈的興趣；二是干部競聘會眼看就要結束了，這些酒足飯飽的領導們還有些意猶未盡，還沒有玩夠這種“貓捉老鼠”一樣的游戲，可能都想抓住這最后的機會在戶山鎮眾多的老師們面前展示和賣弄一番。

春天在答辯環節的第一個問題是錢進提出來的，問題很簡單，正如春天先前所設想的一樣，錢進提問的問題是“怎樣做好學校的共青團工作？”。

這個老套的問題是孫副主任設計的，只要做過學校共青團工作的都知道怎樣回答。錢進之所以選擇這個問題提前發問，就是不想為難春天，也想讓今天的干部競聘會早點順利結束。

“中學階段是一個人成為社會人的主要過渡階段，也是學生們的人生觀、價值觀和世界觀趨于成熟的主要時期。而共青團組織是先進青年的群眾組織，學生在團組織中接受正規的全面的鍛煉和培養，也必然會對每一個學生今后的成長產生積極的影響。因此，共青團工作在學校工作中處于重要地位，是中學其他任何組織不可替代的。”針對錢進提出的這個問題，春天對答如流，“我認為，要做好學校的共青團工作，最首要的是從學生的思想工作抓起，要抓好團員基礎知識教育，加強人生觀和價值觀的教育，更要著重抓好愛國主義教育、民主和法制教育，使我們戶山中學的學生走入社會之后，無論是在生活上還是在工作學習中都能起到良好的模范帶頭作用。其次，還要建立健全學校團委班子，堅持和完善團內組織生活制度，不斷強化學生團員的組織觀念和紀律觀念，培養初中生團員的民主參與思想意識，教育學生團員履行團員義務，執行團的決議，完成團組織交給的任務，增強學生團員對團組織的認同感和歸屬感。最后，校團委要定期組織豐富多彩的思想政治教育活動及嚴格的組織生活，提高團員的思想政治素質；幫助學生明確學習目標，端正學習態度；組織各種課外文藝、科技、創新活動，培養科技創新的興趣；倡導良好的校風、班風和學風，為學生創造濃厚的學習氛圍，給學生提供一個參與社會、實現人生價值的舞臺···”

春天的這番回答很得體，從點到面，從微觀到宏觀，有理有據，次序分明，聽得主席臺上評審團的這些人頻頻頷首。

春天的話音剛落，教育局政工科的劉科長就迫不及待地提出了“作為一個團干部該怎樣做好貧困生救助和失輟學學生的幫扶和救助工作”這個問題。

很顯然這個問題不是孫副主任提前設計好的，而是劉科長針對春天剛剛的自述材料中的內容提出來的。這個問題提的就有些刁鉆，如果沒有經歷過這些工作的人，這個問題回答起來就會有難度。所幸，春天這幾年一直在負責戶山鎮教育系統內的貧困生救助和失輟學學生的幫扶和救助工作，又有著接待j國x大學愛心慈善基金會的經驗，所以，對春天來說，這個問題回答起來倒也不難。

“我個人人為，貧困生救助和失輟學學生的幫扶工作應該本著公開公平公正的原則來開展。由于我們戶山鎮地處山區，貧困生或者接近貧困線的學生有一大批，這里面有很大的一部分貧困生學習基礎較差,學習成績并不是很好，但他們同樣也需要關心、需要幫助，因此，我認為我們的貧困生救助工作不能只針對某些高分數的學生來照顧,而應該一視同仁···”春天略一思忖，首先表明了自己的觀點。

“哦？接著說，怎樣才能夠做到一視同仁呢？”劉科長接著發問，很顯然春天的觀點已經引起了他的興趣。

對春天產生興趣的不止劉科長一個人，還有主席臺上就坐的其他領導和臺下的幾百名教師，一時間，偌大的戶山中學操場上變得寂靜無聲。

“我認為應該從以下幾個方面入手，”面對著劉科長的追問，春天略一沉吟，“第一，負責這件事務的老師應該有一顆仁愛之心，都說‘師者父母心’，這不是一句說說就可以的空話，而是必須付諸于行動之中，要用一顆慈愛和關懷之心去對待每一位貧困生和失學學生；第二，負責人必須把本區域內的每一位貧困生和失輟學學生的基本情況摸清楚，以便在救助工作進行的時候可以做到有的放矢；第三，救助資金的賬目必須做到公開透明，必要的時候可以進行公示；只要做到這三點，我認為就可以對貧困生和失輟學學生做到一視同仁···”

春天的話音剛落，競聘會現場再次響起了熱烈的掌聲，主席臺上的領導們也頻頻地頷首鼓掌，與會的人員都是在用掌聲來表達自己對春天的肯定和支持。

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