第二四七章 借調遭遇

　　國慶節后，戶山中學的老師們突然發現了一件非常奇怪的事情，被借調到城關中學的王莉竟然又回到了戶山中學。

　　一開始的時候，老師們都以為王莉是借著國慶節放假的機會回學校來玩耍的，于是就有人嘻嘻哈哈地跟她開了幾個無傷大雅的玩笑。可看著王莉滿腹心事和一副悶悶不樂的樣子，這些老師們只好知趣地閉了嘴。

　　終于，老師們從孫曉菲的口中得知王莉主動要求從借調的城關中學回到戶山中學的消息。

　　于是，王莉重回戶山中學的原因引起了老師們的種種猜測。

　　王莉再次回到戶山中學，心情最興奮的人當然是吳曉。原先，吳曉以為王莉這一去就會像飛走的鳥兒一樣，這輩子再也無緣得見。可吳曉沒想到王莉竟然會主動要求回到了戶山中學，這讓他大喜過望，好像又看到了愛情的希望。雖然接連幾天也沒能和王莉說上兩句話，可吳曉的心情卻一直處在亢奮之中，好像渾身上下都充滿了力量，走起路來都虎虎生風。在吳曉眼里，好像天也變藍了，樹也變綠了，總之，在吳曉看來，現在的一切都變得那么美好，一切都充滿了勃勃生機和活力。

　　要說起來，城關中學還真是個好地方，離縣城也就三四里路，教學設施和教學條件以及教師待遇，不知比戶山中學要好多少倍。王莉打心眼里是不想離開那個地方，可是，接二連三的刺激和打擊只能讓王莉無奈地選擇從城關中學回到戶山鎮。

　　事情的起因還要從秋季開學后，城關中學的教師任課分配開始說起。

　　城關中學教師的任課分配不同于戶山中學，戶山中學走的是教師申報、教導處權衡、校長最后拍板的程序，基本上能照顧到大多數老師的利益，說起來還算是比較民主。而城關中學卻在教師任課分配上搞的是“一言堂”，由校長室和教導處直接分派老師的任教科目和節次，當然，在任教科目的選擇上還是要最大可能的跟老師所學專業掛鉤。

　　城關中學這么做也有他們迫不得已的理由和苦衷，因為學校地理位置的特殊性，城關中學這幾年成了教師調動選擇的熱門學校，好多因為受名額、關系等各方面原因制約而不能如愿以償調入縣城學校的老師，大都把城關中學作為調動的首選地。如此一來，這幾年城關中學就聚集了大批有關系、有背景的老師，也給學校的教學和教師管理工作造成了一定的困擾。

　　每年秋季開學分派教師教學科目的時候，往往就會有好多人打電話、遞條子，其中不乏戶縣政府和教育部門的各路高官，都在想方設法給他們關心的或者與他們有切身利益關系的老師找一門輕松的任教科目。這樣一來，就把城關中學的杜啟功校長推上了風口浪尖，每次分派任教科目都要小心翼翼，生怕一不小心得罪了哪路大神。

　　其實，在教師任教科目的分派上，杜啟功校長也搞過申報制，可申報結果連續兩年出乎他的意料，教學任務繁重的語數英等科目申報者寥寥無幾，音體美等相對比較輕松的科目卻人滿為患，到頭來杜校長還要費盡口舌挨個找人談話、做工作，每年的秋季開學的教師任課安排杜啟功校長都像要脫層皮，都要接受煉獄般的煎熬。后來，有人給他出主意，加大對語數英等主科教師的獎勵力度，可這個辦法依然無效。想想也是，那些有關系有背景的老師們，誰會看得上那幾個小錢？他們一心想的都是怎樣少干一點工作，怎樣養尊處優，怎樣消磨和打發無聊的時間。

　　無可奈何中，杜啟功校長才想出了這個根據教師所學專業和特長指派任教科目的做法。這個做法一開始也受到了部分老師的抵觸，可是慢慢地，兩三年之后就形成了習慣，畢竟學校按照教師專業和特長指派任教科目的做法沒有錯，這也是“學有所長，學有所用”的直接體現。當然，這樣做的前提是杜啟功校長要帶頭杜絕任何的私下里的袒護和關照。

　　王莉借調到城關中學并沒有受到特殊照顧，雖然她早就做好了在城關中學出大力、流大汗的準備，可是最后任教科目的指派還是讓她有些無法接受。王莉任教初二兩個班級的語文，正課十六節，加上早晚自習，王莉的總課時是每周二十四節。也就是說，王莉每天至少要有半天時間是要站在講臺上的，剩余的時間還要備課、批閱一百多本大小作文、寫字本等各色作業，工作量比戶山中學大了一倍還要多，這讓王莉叫苦不迭。

　　可是，讓王莉感到苦悶的事情還在后頭。因為王莉是新人，又是借調過來的，在城關中學一點根基都沒有，自然而然地就成了同級部同科老師欺侮的對象。每周一次的語文課試卷的出卷、刻蠟板和油印試卷的工作就落到了王莉的頭上，每次刻完蠟板和油印完試卷，王莉嬌嫩的小手都會磨出水泡。每次做完這些工作，拖著疲憊的身軀回到宿舍，王莉都會委屈地趴在被窩里痛哭一會兒。可即使這樣，王莉還是經常被辦公室的老師們挑三挑四，尤其是那個戶縣工商局局長的老婆，動不動就對王莉指手畫腳、說三道四，而王莉卻只能敢怒而不敢言，有時候被她訓急了，王莉都有一種想沖上去掐死她的沖動。

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