第三十五章 發言材料

　　第二天，在周一下午的教師例會上，趙志強果然公布了國慶節后召開本學期第一次“班主任工作經驗交流會”的通知，要求各班主任從個人班級工作實際出發，回去后好好準備認真寫稿子。

　　至于王一川所說的讓春天做主要發言的事情，趙志強在會上只字未提。

　　散會后，有些年齡稍大的老班主任便開始罵娘，說趙志強從城關中學帶過來的“班主任經驗交流”的做法純粹是垃圾，每個月都要搞，搞來搞去也沒有什么新意，勞民傷財還樂此不疲，純粹是折騰人。也有的班主任在暗暗竊喜，譬如陳海平，就認為這是一次出風頭和博取趙志強青睞的好機會。

　　晚飯后，春天躺在床上抽煙想著心事。

　　陳海平也點燃了春天扔給他的香煙，罕見地把床頭的《厚黑學》給放了起來，從床頭書架上抽出一本《班主任工作手冊》，認真地翻看起來。

　　“陳老師，”春天看到陳海平一副一本正經的認真樣子，便想逗逗他，“還有半個月的時間呢，這就要準備動手寫稿子是不是想要爭第一啊？”

　　“你不懂！”陳海平一臉的不屑，“每次的經驗交流會都是班主任出風頭和爭彩頭的時候，如果能博得校長的另眼相看，估計提拔和重用就會有戲···”

　　“這樣就能提拔？”春天搖搖頭表示不相信。

　　“這是最起碼的基礎，說了你也不懂！”陳海平一副老謀深算的樣子。

　　看到陳海平不想細說，春天也懶得搭理他，趿拉著拖鞋出了門。

　　春天居住的這一排房子都是男單身教師宿舍，一共有六間，大部分都是班主任老師。

　　有幾個教師吃完了飯正蹲在一起議論著“班主任工作交流會”的事情，看到春天過來，就有人招呼他。

　　春天也就隨意蹲了過去，掏出煙挨個散了一圈。幾個人圍在一起一邊抽煙一邊說閑話。

　　就有人發牢騷說沒東西可寫，班主任工作來來回回就是那么回事，有啥可寫的？也有人說多寫幾句冠冕堂皇的套話不就結了？還有人說干脆直接把去年的材料重抄一邊就成，還費那勁干嘛？反正校長又不會真的去看！

　　春天一邊聽一邊想，一直沒作聲。

　　春天明白，王一川和陳海平說的都沒錯，這次“班主任經驗交流會”應該是加深趙志強對自己印象的好機會，可是春天從沒寫過這種材料，一時還真不知道該怎么下手。

　　春天就打定主意，明天抽時間找王一川和柳旭偉問問，請他們給指點一下。

　　第二天課間操，春天分別拜訪了王一川和柳旭偉。

　　王一川和柳旭偉在學校里都有各自獨立的辦公室。

　　王一川跟春天透漏了趙志強的決定，第一次“班主任經驗交流會”就由春天發言，但趙志強不準校委會成員把消息透漏給春天，估計是要考驗春天的臨場應變能力。

　　王一川要求春天的發言時間控制在十五分鐘，稿子的字數七千字左右。

　　春天一聽嚇了一大跳，雖然自己平時喜歡讀書和寫作，可是長這么大還沒寫過這么長的文章呢，尤其是這種格式性很強的公文化的文章。

　　王一川知道春天有些為難，就起身從文件柜里找出了去年班主任交流會的發言材料，讓春天在辦公室里翻看一下，學習一下大體的寫作套路。

　　柳旭偉的要求更簡單，就是要春天把那些冠冕堂皇的套話去掉，只寫自己干的工作和以后的工作思路，文字精煉但要言之有物。

　　柳旭偉并沒有向春天透漏趙志強要春天主講的校委會會議決定，這讓春天一時沒有搞明白柳旭偉的想法，也就沒好意思問。

　　接下來的幾天，春天認真地準備著“班主任經驗交流會”的材料。

　　所謂萬事開頭難，剛開始提筆的時候春天確實感到很為難，但只要開了頭，春天倒覺得寫起來很是輕松。

　　春天把近期班級工作的一些方法和想要達到的預期效果，以及以后班級工作的一些思路先列了出來，然后再找一點工作中的不足，再加上開頭和結尾的那些冠冕堂皇的公式化的套話，一篇看似完美的講話稿就出爐了。

　　春天數了數字數，竟然真的超過了七千字，把春天自己都嚇了一大跳，第一次寫這么長的文章，自我感覺還算不錯。

　　稿子寫出來，春天熟讀了幾遍，自我感覺良好，就把它鎖到了辦公室的抽屜里。

　　回到宿舍，陳海平還是趴在床頭桌上對著那本《班主任工作手冊》在一板一眼地寫著稿子。

　　春天看著稿紙的厚薄大體估摸了一下，至少也得有五六千字。

　　“陳老師，寫了這么多？”春天故意裝出一副很驚奇的樣子，“讓我這個新人拜讀一下，學習學習唄！”

　　“這有啥好學的？”陳海平吧嗒了幾下嘴巴，“再說了，咱們年級不同，管理班級的方式也不一樣，初一年級的只能算是幼兒園或者小學生的水平，怎么跟我們初三年級的學生相比？”

　　看到陳海平一臉趾高氣揚的樣子，春天就知道陳海平是在提防著自己故意不給自己看，索性也就不再理他，端上臉盆去了水房。

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