明日支配者 第二十章 青銅變王者
第二十章青銅變王者
第二十章青銅變王者
作者：楊平安
標準答案都在心里了，還需要慫么？
方子羽一點兒也不慫，自信滿滿地往講臺上走，等站到講臺上才發現自己激動之下做了件蠢事。
回答問題就回答問題唄，干嘛站到講臺上？這下讓溫老師站哪去？此時上百道目光在自己身上聚焦，方子羽要是原路走回座位，那真是萬分尷尬。
沒辦法，硬著頭皮上吧，方子羽站到溫言身旁，溫言十分配合地讓開位置，沒有讓他難堪。
“這個，定語從句，咳，定語……”方子羽從沒有站在講臺上給人講過課，頗為奇妙的新體驗讓他一時沒有適應過來，開口之后難免有些磕磕絆絆。
方子羽一邊組織語言一邊觀察教室里眾多學生的表情，其中表情最豐富的是伍陽，既有擔憂和焦急，也有一絲期待，而其他人則大多是幸災樂禍，一副看笑話的樣子，大概在他們想來方子羽是頭腦發熱沖上了講臺，卻連定語從句是什么都不知道。
好吧，在昨天看過視頻之前，方子羽確實說不清定語從句是什么，可現在不一樣。
方子羽微微一笑，整理好思路后清了清嗓子，鎮定自若地說道：“定語從句由兩個名詞組成，一個是定語，一個是從句。從句很容易理解，隨從的從嘛，它應是主句的隨從，為主句服務，我們看從句的時候只看兩者的職能關系，與句子長短并沒有關系，就好像一些年齡大的人，也可能給小年輕打工啊。那么定語呢？定語是什么？”
“課本里告訴我們，定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特征的。但其實我們可以把它理解得更簡單，定語就是限定范圍的詞語。什么是限定范圍？”
方子羽抓起一支粉筆在身后黑板上畫了個圓，寫上兩個字：男人。
“大家看，這圓圈里圈著男人，全世界男人都在這個范疇里，如果我要從里面挑出具有某一特征的男人呢？那么我就要加上定語了，比如說，帥的、丑的、有錢的、瀟灑的等等，所以大家看，大多數情況下，定語都是形容詞。好，隨便舉個例子，我們就說英俊的男人。”
方子羽在大圓里畫了個小圓，指著小圓說道：“只有一部分男人長相英俊對嗎，那么我們是不是給男人這個名詞做了一次范圍限定？所以，形容詞‘英俊的’在這里就是名詞‘男人’的定語，當然，放在中文里，‘男人’這個名詞還可以繼續拆分，拆成定語‘男’和名詞‘人’。”
講到這里，不少人臉上幸災樂禍的神情一掃而空，并且露出恍然大悟的表情。
“那么，什么是定語從句呢？簡單呀，有些時候句子里的定語無法用單個詞語來表達，而要用一個從句來表達，比如說，英俊的男人很少，這句話里定語是形容詞‘英俊的’，而像我這樣英俊的男人很少呢？這句話里的定語是一個短語，放在英語句子里，這就叫定語從句，大家明白了嗎？”
眾人紛紛點頭，讓方子羽一陣暗爽，嘿，頭一回說自己英俊還到如此一致的贊同。
“同理類推，主語從句就是用來充當主語的從句，還有表語從句、賓語從句、狀語從句，都是如此。”方子羽放下粉筆，朝大家鞠了一躬，“我講完了，謝謝大家。”
伍陽第一個舉手鼓掌，兩手拍的通紅，有人帶頭就有人跟風，再加上方子羽講得確實不錯，好幾個比較認真的女生都打開筆記本記筆記了，于是教室里的學生們齊齊鼓掌，看向方子羽的目光也帶上了些許敬佩，本來以為這貨是個青銅，沒想到原來是個王者啊。
溫言回到講臺，意味深長地看了方子羽一眼，笑道：“講得很不錯，同學，你叫什么名字？”
“謝謝老師，我叫方子羽。”方子羽一陣心虛，心想她該不會是看出點什么了吧？雖說剛才講的時候沒有原封不動的照搬，而是采用了自己的說法，但核心概念是沒有改動的。
好在溫老師沒有繼續追問，讓方子羽松了一口氣。
后面半節課是方子羽二十年來見過的學習氛圍最好的課堂，沒人交頭接耳，沒人走神發呆，全都豎起耳朵，一個比一個精神，生怕漏聽了什么。
不得不說，溫老師講課很有水平，總是能把復雜的東西講的淺顯易懂，而且講課風格詼諧有趣，方子羽不禁想到，要是能讓她代替班里的大學英語課講師，那自己的四六級就有救了啊。
可惜，溫老師并沒有被安排其他英語課程，想蹭課都蹭不著。
和諧的課堂氛圍一直持續到下半節課，直到幾位不速之客推開教室大門。
推門的是一個穿著黑色棉t恤的寸頭青年，他滿頭大汗，身上t恤兩塊腋下部位都濕透了，看來在外面頂著太陽跑了很久。
寸頭青年站在門邊，將陰狠的目光掃向教室里呈階梯式上升的座位，喊道：“王兵，你出來！”
看來是來找人的，看這架勢來者不善，但教室里這么多人，只要一貓腰躲在桌子下面，他根本找不著。
來來回回看了幾眼都沒有找到目標，寸頭青年急了：“王兵，你特么發朋友圈帶定位了知道嗎，幾間教室我都找了，我知道你就在這，出來！不出來我今天堵在這你也走不了，你別敬酒不吃吃罰酒！”
依然沒有人應聲，同學們你看看我，我看看你，都感到莫名其妙，這可是大學校園，許多人讀四年大學都沒碰到過混混堵門的情況，所以大家面對這種新鮮事兒也不知道該如何應對。
這時溫言上前一步，帶著禮貌的微笑說道：“這位先生，請問您有什么事？如果找人，您可以給這位王兵同學打電話或發短信，如果他不愿意見您，那也不好強求，您可以好好說話，把你們之間的問題妥善解決。但請不要擾亂課堂秩序，不要影響我上課，好嗎？”
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