第二百二十五章 是他？！
第二百二十五章是他？！
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“那我選他！”李修睿伸手一指程諾。
正在神游物外，不知道在想啥的程諾，感覺到廖之行投過來的視線，臉上的表情不由一愣。
程諾摸不清情況的從座位上站起來。
廖之行點點頭，指著PPT上的那道題目，笑瞇瞇的對程諾開口，“這位同學，上面這道題目，你會不會做？”
程諾猶豫了一下，“應該…算是會吧！”
胖胖的李修睿臉上幸災樂禍的表情陡然凝固。
不會吧！
剛才他可是真切的看見，在廖之行讓眾人開始做題后，程諾可是除了看了一會兒題目，就啥都沒干。
筆記本從上課到現在，一直都是干干凈凈的。
就這樣一個家伙，怎么可能會解出這道題目。這個家伙不是裝的吧！
廖之行可不管李修睿此時腦子里想的是啥，見程諾給出自己一個肯定的回答，笑呵呵的對程諾招招手，“既然如此，這位同學，你就上來給大家說一下你的解題思路吧。”
程諾臉上的表情有些不太自然。
本來，自己是走錯教室，不是數學系的學生。
按照程諾原本的計劃，就是打算安安穩穩的上完第一節課，然后趁課間的功夫偷偷溜回原本的教室。
但是現在…
既然被廖之行叫到了，程諾只能硬著頭皮上了。
一個金融系的學生，來解一道數學系才會學的高代題目，應該…沒問題吧！
只是不知道，要是讓教室里數學系的學生知道，讓他們苦思冥想的一道難題，被一個八竿子打不著的金融系學生，講給眾人。臉上的表情，究竟會是怎樣。
“怎么，有問題嗎？”廖之行看到程諾的臉色，輕咦一聲。
“沒，沒…”
算了！上吧！
程諾硬著頭皮，極不情愿一步步走到講臺上。
這個風頭，說實話，程諾真的不想出呀！
“來，這位同學，開始你的講解吧！”廖之行主動把講臺的位置讓給程諾，站在靠在門口的一側。
教室第一排。絞盡腦汁，用了七八分鐘的時間剛剛把題目解出來的趙陽，聽到廖之行說他們班有位同學開始講解這道題目了。他一邊好奇究竟是誰在如此短暫的時間就能將題目算出來，一邊緩緩抬頭。
不過，當他看到站在講臺上那個熟悉的身影時，仿佛看到什么難以置信的事情一樣，嘴巴張大，眼睛猛然一縮。
我擦！這個家伙…怎么會出現在這！
趙陽匆忙的環顧了一下四周。
沒錯，這是數學系的教室啊！講的也是《高等代數》呀！
程諾，趙陽他是認識的。
就是差不多一周前，在靶場上，趙陽的槍技被程諾狠狠按在地上摩擦一番。
如果他沒記錯的話，程諾應該是金融系的大一新生吧！
可特喵的跑來我們數學系的教室來是弄哪樣。
我說你來就來了，可還跑到講臺上去講題。
一個金融系的學生給一群數學系的學生講數學題。
這…確實有點過分了啊！
講臺上，程諾自然一眼就看到了坐在第一排的趙陽。
兩人的目光，就在空氣中彼此交匯。
程諾咧嘴一笑，露出一排整齊潔白的牙齒。
趙陽冷著一張臉，默默不語。
踢館子！
在趙陽的心里，就認為程諾這個家伙是來踢館子來了。
不過…
他們數學系的館子，可不是那么好踢的！
實力不夠的話，那只能是徒增笑話。
想到這，趙陽的心情倒是平靜下來。他抱著膀子，靜靜的看著站在講臺上程諾的動作。
講題！
程諾不是第一次干這事了。
他輕呼一口氣，拿起一根粉筆，唰唰幾下，將題目原原本本的寫在黑板的一側。
“求出滿足f（x2）f（x）f（x1）0的所有復系數多項式？”
或許在數學系其他學生眼中，這道題目，根本不是拿給他們這種第一天剛上高代課的學生做的。畢竟只有30分鐘而已，他們又不是怪物。
能夠將廖老師講的知識理解了就算不錯了，至于熟練應用，那還有不短的路要走。
所以說，作為數學系的學生，單靠在課堂上認真聽講，是遠遠不夠的！
如果想做出讓人矚目的成績的話，你必須把每天空閑的時間拿出來，投身于數學這項偉大的事業上。
比如說，上廁所的時候，一邊尿尿，一邊在腦海中構建拋物線的方程，計算正確落點。
和女票XX時，還不忘用球面方程來計算罩杯的大小，同時計算你的長度和女票的深度，其間的差距是泰勒公式中的佩亞諾余項，施勒米爾希羅什(chlmilchRche)余項，還是拉格朗日余項，亦或是，柯西余項！
咳咳，回歸正題，回歸正題。
既然是講題，程諾自然不能光顧著一個人在黑板上寫。
他嘴角扯出一個自認為很陽光燦爛的笑容，側身對著講臺下那三十多位數學系的學生，一邊寫一邊講道。
“其實，這道題目說不上有多復雜。”
“首先，當f(x)&nbp;0與f(x)&nbp;1時，這道等式顯然是滿足要求的，這個毫無疑問。”
“所以，剩下的重點，就是討論次數大于1的情況。對吧？”
講臺下，數學系的眾人齊齊點頭。
這一點誰都知道。
不過，問題的關鍵，是如何討論次數大于1的多種情況。
只見程諾一邊說，一邊在黑板上寫。
“由f(x2)&nbp;f(x)f(x1)，若a是f(x)的根，則a也是f(x2)的根，也即a2是f(x)的根.”
“于是a，&nbp;a2，(a2)2，((a2)2)2，...都是f(x)的根。”
“但若f(x)非零，只有有限個根，存在m&nbp;小于n，使am&nbp;&nbp;an，于是am·(a(nm)1)&nbp;0，有a0，或a是單位根，…”
程諾講題的速度很快，幾乎和廖之行的速度差不多。
講臺下，大部分人都只是勉強跟上程諾的解題速度。
教室第一排，坐在最邊上的趙陽，抹了抹額頭上的汗水，低頭奮筆疾書的驗證著程諾的計算步驟，試圖找出程諾講解步驟中的不足之處。
講臺邊，廖之行望著在講臺上滔滔不絕，頗有自己幾分風范的程諾，滿意的點點頭。
嗯，這個孩子，值得重點培養！
廖之行覺得，自己以后有必要重點關注一下程諾。