第五十五章 準則與變量
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現代都市第五十五章準則與變量第五十五章準則與變量 計算機的世界o和1是根本，邏輯里o位假或者為無，1代表真或者存在，…。
計算機存儲的一切數字圖片信息通通轉換o和1存儲，…，除了o和1其他數字邏輯無法運行…。兩個數字通過各種各樣的組合成各種信號，能夠完成一切信息的表達。
計算機如何獲得人類的‘學習’能力，就好像要在準則o，環境1，中加入一個數字‘2’.
o11“變量”，達到‘2’的效果。
這個‘變量’要如何產生？
周興瘋狂‘燃燒’大腦，成千上萬的腦細胞不斷消耗，很快，周興雙手痛苦的抱著頭，痛苦不堪…。
正如愛迪生所說，一個偉大明的誕生，需要99的汗水預計1的靈感，然而，往往那1的靈感極其重要，周興竭盡全力地‘搜索’這股‘靈感’的線索。
“同學，你怎么了？”周興痛苦地抱頭，嚴教室面色一變。
裝病？
不像啊！額頭冒出了好多冷汗，青筋凸起，樣子好恐怖！才一會兒工夫，他便滿頭大汗淋漓，嚴教授這下子哪還有疑慮，他肯定是突急癥了。
“同學，走的動嗎？我們去醫務室！”嚴教室大驚失色，連忙攙扶周興：
嚴教授這么一打岔，周興大腦從‘頻’狀態回復過來，耗腦過度的強烈痛楚立即有所減緩。
“呼！”周興重重喘了一口氣，痛苦地搖了搖頭：“不用了教授，我休息一下兒就好了！”
“不行！癥狀很嚴重，你必須跟我去醫務室檢查一下！”周興突急癥癥狀非同小可，嚴教授斷然否決，語氣堅決地說：
周興苦笑了一下，自家人自知自家事，系統給他增加智商之后智商過高，然而自己的大腦好像還沒適應，一想到復雜的問題，過度專注，稍不留意，很容易產生耗腦過度導致的劇烈頭疼。
一點小問題而已，休息一下不過度用腦就沒事了，去醫務室有要浪費不少時間，周興實在不愿麻煩。
“教授，我是思考問題過度了，不動腦子，休息一下就好！老毛病了！”周興苦笑地向嚴教授解釋道：
“嗯？真的沒事？”嚴教授關切地問：
“嗯，沒事了，我現在不疼了！”周興站直身體，精神振奮地說：
好在這次思考獲現了一絲‘蛛絲馬跡’，不然被嚴教授這么打擾，來之不易的靈感又要不見了。
如果研究方向可行，這次論文任務能過關了。
周興精神煥，躍躍欲試，迫不及待想進‘虛擬實驗室進行實驗。’
“沒事的話，那趕緊去上課吧！上節課的鈴聲都響過一陣子了！”嚴教授松了一口氣，催促道：
聞言，周興面色一僵，下一節課同樣是他已經掌握的課程，他現在急著去虛擬實驗室試驗他的想法。
“教授，我頭還有點余疼，要不讓我去醫務室呆會兒？”周興向嚴教授請求地說：
嚴教授認真打量著周興一會兒，突然展顏一笑，問：“你叫什么名字？”
“教授，我姓周，單名：興，興起的‘興’。”周興被嚴教授直勾勾的目光看到心里直毛，連忙報上自己姓名：
“周興，嗯，胡教授的課你是不是也掌握了？所以打算借這個機會翹課？”嚴教授似笑非笑地看著周興，揭穿道：
“嚴教授，我…。”被嚴教授當場點破了心思，周興無言以對：
“周興同學你可以嘛！既然都不需要老師教了，你還上什么大學啊？”嚴教授不悅地看著周興，問：
“嚴教授，那些記憶類的知識，學生真的學透了，那些需要研究傾向的知識…！”周興尷尬地看著嚴教授，苦著臉：
智科系里出了這樣一個聰明的學生，嚴教授既欣喜又頭大。
這才剛開學呢，翹課肯定是不行的，但是，總不能讓周興呆在課堂上，白白浪費了他的天賦吧！
“課一定要上的，不過，我的課準許你做別的事，但是，不能影響其他同學！”嚴教授無奈地嘆了口氣，看著周興妥協地說：
“嚴教授，謝謝您！可是，胡教授那邊…。”周興看了一眼教室的方向，糾結不已：
周興現在迫切地想要進入虛擬實驗進行試驗，驗證他剛才想到的方法，如果試驗成功，那差不多可以開始動手寫輪文了。
嚴教授怒瞪了周興一眼，沒好氣地招手，道：“你跟我來吧！”
說完，嚴教授轉身便向教室走去。
周興眼睛一亮，連忙跟上去。
很快，智科一班的學生們親眼見證了不可思議的一幕。
只見，嚴教授領著周興走進教室，指著周興跟胡教授說了幾句話，胡教授驚奇地打量著周興，然后點了點頭，接著，嚴教授轉身離開教室，周興返回桌位，下一刻，周興趴在桌子上呼呼大睡，然而，講臺上的胡教授臉色微微一黑，而后忽視了周興的存在，繼續講他的課。
“好神奇的一幕，周興干了什么事？”
“難道周興自暴自棄？然后被被嚴教授和胡教授放棄了？”
“難道周興收買了嚴教授，讓他幫忙說好話？”
智科一班的學生們心里的疑團一個接一個的往外冒，完全無法理解眼前看到的這一幕，聽課的同時，視線時不時地向趴在桌上睡大覺的周興看去。
“喂，周興，醒一醒啊！你太囂張了吧！堅持聽課會死啊？”坐在周興身邊的徐子平不停地用手指猛戳周興的手臂，小聲地叫醒他：
怎奈，周興睡的就跟死豬似的，徐子平戳的手指都痛了，也沒將他叫醒。
虛擬實驗室 周興雙眼放光，雙手放在鍵盤上‘噼里啪啦’的碼代碼，級計算機的液晶屏幕瘋狂跳動的字符好像擁有生命，三維立體字符的匯集一起形成一個根柱的結構，不斷旋轉盤旋，好似在醞釀著什么。
第一準則：服從創造者的命令。
第二準則：不允許傷害人類，同時不能看人類受傷害而袖手旁觀。
第三準則：無，
這次構建機器人學習系統，周興試用新的方法，只需要用到兩條準則，那么接下來，就是構造“變量”，使得兩條準則能支撐整個學習系統的運行環境。
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