第三十三章 方法論
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第三十三章方法論 趙楓瑩邊走邊調侃著陳軒，“你聲情并茂的對我和劉處長哭窮的時候，我是真的相信了你，現在我有些懷疑，自己是浪費了感情。”
陳軒面不改色說：“趙書記，您沒有浪費感情，我的家庭情況確實如此，本人對毛主席發誓，絕未撒謊！”
趙楓瑩笑道：“這種事情就別扯上偉人了，我看你不像是缺那個錢的樣子。”
陳軒也不否認，“趙書記，您相信我，象我這樣的學生，會對學校有回報的。”
趙楓瑩凝視著陳軒，“我記住了你說的這句話，你千萬不要忘記了。”
兩個人直接去了團委，校學生會的成員在規定的時間內，陸陸續續的來到會場。
趙楓瑩一臉嚴肅的宣布開始會議，按照會議的規范流程，先是對去年的工作進總結。
趙楓瑩的聲音很好聽，時間雖然有點長，但是并沒有人顯出任何的不耐之色。
到了學生會增補和改選，因為人選基本都早已經確定，進行的同樣順利。
對于陳軒的，顯然投票選舉是行不通的，趙楓瑩未做任何的解釋，直接就宣布了陳軒的任命。
她的表情告訴大家，她不準備做任何的解釋。
對于新生來說，從來沒有直接做到副主席這個職位的先例，大家紛紛錯愕的看著陳軒。
就算他是春城大學歷史上唯一的省狀元，可是在學生會這幫所謂的“天子驕子”眼中，拔苗助長的嫌疑還是太重了。
出于對趙楓瑩的尊重，并沒有人出言反對，不過看著陳軒的眼神明顯帶著不滿和敵視。
接下來是領導層的述職和新任干部的發言，輪到陳軒的時候，他的發言簡單有低調，倒是出乎了趙楓瑩的意料。
趙楓瑩不知道的是，陳軒根本沒有心思參加這次會議，他只盼著會議早點結束掉，他好回去設計快餐店。
還確實應了那句話，有云的地方就有天下，有人的地方就要江湖，有江湖的地方就會有派別。
陳軒明顯的看出了幾股不同的勢力，其中最大的一股竟然不是學生會主席領導的。
幾股勢力中最大的竟然是主管生活部的副會長黎平，這個家伙一臉的書卷氣，帶著副黑框眼鏡。
趙楓瑩宣布陳軒為副會長的時候，他只是淡淡的看了陳軒一眼，扯動了一下嘴角，沒有任何的情緒外漏。
體育部長唐大川近一米九的個頭，坐在那里比大部分女生站著都顯高。
他明顯對陳軒作為自己的領導很是不滿，帶著情緒發言，從頭至尾都沒再瞧陳軒一眼。
終于熬到了散會，坐在會場最后面的陳軒站起身來，迅速的逃離了會場，很是擔心會被趙楓瑩留下。
急匆匆的來到飯店，設計人員還在繪圖，小翠兒正在一旁協助著他們。
陳軒再次和他們進行了溝通，對施工的工期提出了相當苛刻的要求，然后和小翠兒一起返回了四姐飯莊。
小翠兒小聲的嘀咕著：“哥，你的那位趙老師長的可真是漂亮…”
陳軒正色道：“翠兒，你還沒有長開呢，等你長大了，我想不會比她差的。”
陳軒并不是安慰小翠兒，小翠兒的底子很好，女大十八變，等培養出氣質出來，同樣相當的出色。
當然陳軒這樣說有愛屋及烏的心理，他把小翠兒當成了妹妹，自己的妹妹那里會有丑的。
小翠兒聽后，頓時一臉的喜色，竟然有些嬌羞之色，看得出心里如同喝了蜜糖般。
她殷勤的為陳軒倒好茶水，滿面歡欣的回到了柜臺內，嘴里偶爾的還哼出幾句小調。
陳淑云走過來就開始埋怨，嫌棄現在飯店的人手太多了，含蓄的說最近花出去的錢太快了。
陳軒也不搭她的話茬，讓她盡情的發泄，看她的怨氣消的差不多了，才拉著她的手說。
“老姐，你應該對老弟有信心，我們姐倆本來就從一無所有開始，大不了我們再重頭再來嗎！”
小翠兒也從旁安慰陳淑云，她覺得陳軒的做法很靠譜。
有了小翠兒的參與，陳淑云仿佛有了些信心，她其實也就是擔憂埋怨幾句，并不想阻攔陳軒。
陳軒開始轉移話題，“四姐，我這個周末回家，需不需要給我強子帶點什么？”
這是他早就計劃好的，他確實有些想老媽了，當然他也不是沒有任務。
這次核心的任務就是游說二姐來省城，他要啟動自己的房產中介計劃，這事介入的越早越好。
陳淑云聽陳軒提及兒子，眼神頓時一亮，“當然需要了…”
陳軒道：“那行，那你把東西買好，我給你捎回去。”
陳淑云的注意力當即轉到了給兒子買東西上，陳軒松了一口氣。
隔天晚上，又到了去杜鈺洲家給杜鵑補習的日子。
杜鈺洲和他約定，每周的二四六，陳軒固定來杜家給杜鵑不辭功課。
嚴格來說，今天才是他正式開始給杜鵑補課。
陳軒裝模作樣的拿著高二的教材，還夾了本嶄新的筆記本，看起來還真有點先生的樣子。
飯菜依然很對陳軒的胃口，從這一點上來看，陳軒甚至找到了一種家的感覺。
杜鈺洲奉獻出了自己的書房，茶幾被搬離了房間，一張標準的課桌，墻壁上還新裝了小黑板。
陳軒很是愧然呀，感覺自己有辱杜鈺洲夫婦對自己的使命。
幸好陳軒早就給自己定位了，他不是個很好的老師，卻能做一個很好的陪同。
自己有做培訓師的經驗，自己不能直接的提升杜鵑的學習成績。
但自己可以很好的激勵杜鵑，改變她的學習態度和方法，他認為同樣可以起到很好的效果。
杜鈺洲并沒有進入到書房，陳軒覺得真是天助他也，關好了書房的門。
陳軒在小黑板上寫下四個詞語，八個字：能力、意愿、態度、方法！
這是陳軒當時培訓銷售人員用的最多的，甚至于他的整個管理生涯，用的最多的詞語。
能力和意愿象限圖，本來是管理員工的工具，用在學習上陳軒覺得也大同小異，可以起到同樣的效果。
陳軒又加上了兩個詞語，態度和方法。
陳軒盡量的用最淺顯的道理來解釋，作為講師，深入深出，淺入淺出，都不如深入淺出。化繁為簡本身就是一種能力。
陳軒最后傳遞給杜鵑，只要有強烈的意愿，端正的態度，正確的方法，那么能力就會得到足夠的提升。
杜鵑相當的認可陳軒的理論，歪著脖子問自己最關心的問題：
“陳軒哥哥，意愿和態度我都沒有問題，什么才是正確的學習方法？”
在杜鵑看來，陳軒是高考狀元，那么他一定有正確的學習方法。
陳軒笑著說：“如果我告訴你課前預習，課中認真聽講，課后復習，你相信嗎？”
陳軒只是高中的時候迷失了自己，沒有好好學習，初中的時候也曾經是一號的選手。
其實這是最簡單的道理，學習自古以來就沒有捷徑可走，寒窗苦讀是最基本的方法。
在大致的條件相同的情況下，拼的就是誰更努力，誰更專注！
只是這個道理，沒有幾個人肯承認，總是拿著智商這虛無縹緲的東西說事。
杜鵑有些不相信，“陳軒哥哥，不會這么簡單吧？”
陳軒笑道：“杜鵑，學習其實并沒有你想象中那么難，我給你個建議，你不要把它當成負擔。
你要把它當成一種樂趣，比如說數學定理，你不要糾結于某道題怎么計算，你更應該思考的是如何運用他。
學習到最后，分數只是衡量的一個標準，更多的你有沒有掌握使用知識的方法…”
方法論就是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。
陳軒用最通俗的方法，告訴杜鵑如何發現問題，自我布置任務，選擇什么工具，何種方法技巧來解決。
不知道是他講的精彩，還是杜鵑的領悟能力本身就很高。
杜鵑的精神面貌發生了極大的變化，對學習仿佛充滿了信心。
陳軒很滿意，自己的激勵起到了效果，只要能讓杜鵑把學習當成興趣，那么就算是成功了一半。
陳軒已經計劃好了，第二次溝通，主要針對杜鵑的短板。
現行應試教育最講究的就是短板理論，他要和杜鵑共同討論她的短板在那里，然后通過補強來解決。
什么題也沒有做，只聽了一番理論，杜鵑卻很是興奮，結束的時候還意猶未決。
陳軒離開的時候，沈云拿著垃圾袋準備下樓，陳軒抬手想接過來。
沈云卻已經穿上了鞋，“不用，阿姨正好下樓有點事，我們一起走…”
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