權傾一世 第一千零九十五章 教育的問題
第一千零九十五章教育的問題
官場是什么地方？
那是由無數人組成的一個名利場，大家為了各自手上的權力不斷的你爭我奪，目的自然是為了利益，而核心，則是權力。
沒有人不希望自己手的權力越來越大，更不希望自己手里面的權力變小。陸睿這么做，明顯是把他手里面的權力放給了常委們，這讓大家的眼神都變的熾熱起來，他們很清楚，如果陸睿真的這么做了的話，那自己的話語權將會大大提升的。
看著那些常委們漸漸明亮起來的眼神，陸睿只能在心里面暗暗的嘆了一口氣，這些人都是官場當的老油條了，看到自己現在明確的態度，馬上就猜到了自己的想法，居然連一個表示反對的人都沒有。唉，人啊，都是有自己的私心的。
笑了笑，陸睿平靜的對所有人說道：“從今往后，不管是什么工作，都要有一個規矩，我們東北老家有句俗話，叫做一個蘿卜一個坑，說的就是什么人都要有自己的職責所在。今天的這個會議之后，大家向下面傳達一個精神，以后咱們市的工作，市委只要在方向上掌握就行了，工作是大家來做的，你們也不要凡事都推到我這里來吧，從今天開始，我不希望看到什么人都跑到我那里去匯報，在你們的權限范圍內的工作還是要由你們去做，的強調一點，到我那里來匯報的人除了你們之外。除非是特別重大的事情，涉及到部門、單位或是你們本身就能夠解決的事情，均要由你們解決。”
“書記，您這話可不行，您是咱們仁慶市的主心骨，有什么事情我們還得跟您請示啊。”副書記龐仁梅呵呵一笑道。
陸睿擺擺手：“我說了不管。就是不管，你們不要推脫。”
陸睿這么說是有自己考慮的。現在仁慶市的情況跟別的地方有些不太一樣。自己可以說是一言鼎，或者說，自己的影響力已經深入了仁慶市的每一個部門，這也許是一件好事。讓自己能夠更好的完成心的計劃。但是，事情都有雙面性。這么做也會容易被人詬病，會有人說自己搞獨斷獨行，這樣的情況真要是出現的話。對于自己今后的發展是很不利的。相信省委的某些人。肯定不會吝嗇這個整治自己機會的。
再說了，陸睿并不是一個貪戀權力的人，對于他來說，權力只不過是自己實現自己理想的一個工具，爭奪權力的目的就是為了更好的實現自己的理想，把仁慶市的經濟發展的更加好。而要想把仁慶市發展起來，僅憑少數人是不行的。只有把所有人的積極性都充分調動起來，仁慶市才能夠有一個大的發展，只要下面的人用心工作，他并不在意誰的權力大，誰的權力小。
包遠征想了想，緩緩開口道：“書記，這個事情恐怕很難啊，我們政府方面的不少事情，還得您這個班長來做主。”
他這個話是真心話，畢竟論起搞經濟來，誰都清楚，陸睿才是在座諸人當最厲害的，包遠征并不是那種不知道進退深淺的人，只要對工作有利的事情，包遠征是愿意跟陸睿請示的。
陸睿笑了笑，點點頭道：“黨委指揮方向，政府具體工作。我只能送你們一句話，該做的事情就要做，別畏手畏腳的。要是有什么解決不了的困難，記得給我打電話，你們搞不定的，我這個書記總還能再試試。”
包遠征這才高興的笑了起來，如今的仁慶市，各個主要部門的負責人都靠向陸睿，只要陸睿點頭的話，這工作就好干多了。而且只要陸睿今天的意思傳出去的話，相信下面的人也知道該怎么做了。
這樣看來，陸睿是真的要放權給下面的人了。
站起身，陸睿淡淡的說道：“今天就到這里吧。”說著，他率先走出了會議室。
陸睿這一次是真心準備把手里面的權力分散出去，以前他一直都認為任何事情都必須掌握在自己的手才行，所以才事必躬親的抓著手里面的權力，想要把每一件事都做好。但是如今的這個情況之下，陸睿漸漸有了一個新的認識，他覺得作為一個上位者，有時候并不一定要事必躬親，想想諸葛孔明，凡事都親自去做，結果蜀國一樣衰落了下去。所以，當一個領導并不是非要把所有的權力都抓在自己的手，要學會適當的放權。當然了，陸睿也明白的很，這種放權并不是把所有的權力都放下去，而是適當的給予下面的人一定的權力，讓他們能夠自主處理一些簡單的問題，這樣一來，手有了權力，他們工作的積極性就會更高。
官場當就是這么回事，你如果不給別人一個前進的動力，人家怎么會全心全意的拼命做事呢？
今天的常委會，陸睿的目的就是希望能夠傳遞給所有人一個信號，自己并不會搞一言堂，仁慶市的發展，還是要走自己的路。
回到辦公室當，陸睿很快就接到了包遠征的電話，電話當包遠征請示陸睿，關于教師節期間教育系統慰問的事情，陸睿笑了笑道：“包市長，這個事情是政府來負責的，市委就不參與了，但是有一點，教師節慰問可以，不能夠從學生身上拿錢。你我都是基層過來的干部，教育局玩的那一套咱們都清楚。你親自去過問這個事情，出了問題，該免職的免職，該處理的處理。”
包遠征雖然不知道陸睿為什么這個態度，但是對于他來說，處置這樣的事情實際上能夠增強他在政府系統內的威望，是一件好事，他自然不會反對的，點點頭答應道：“書記放心，這個事情我一定做好。”
陸睿對包遠征說的話并不是虛言，對于如今教育系統當蔓延的越來越甚的某些不正之風，陸睿是深惡痛絕的，有些地方，就連小學生的座位和班級干部都能夠被人拿來撈錢，之前陸睿在網絡上看到過一篇新聞，一個班級五十多名學生，都掛著班級干部的頭銜，為的就是能夠讓家長送禮。至于什么擇校費，補課費，亂七八糟的收費項目，怪不到現在人常說“打劫不如賣藥，賣藥不如辦學校”呢，教育，已經漸漸成為了某些人斂財的工具。
陸睿也知道，教育的不是大多數教師的，而是學校少數領導人的，和教育行政部門的。在如今的這個社會里，有太多的不公平，也有太多的丑陋。有權有勢有錢的人包養二奶、三奶早已是司空見慣；十幾歲的大學生傍大款、陪高官也屢見不鮮。好像這個社會失去了最基本的道德準則：物欲橫流，齷齪遍地，紅黑顛倒，是非倒置。人們似乎已找不到做人的正確航向：什么事該做，什么事不該做？現在看來，倒好象成了“不包白不包，白包誰不包，除非是膿包！
一個孔可以影響數千年的華夏政治、化、思想、道德等等，試想什么樣的政治有如此大的穿透力？一個國家一個民族，人是最根本的一個要件就是教育，直接關乎人的各個方面，其當然也包括一個人的政治觀點的形成與走向。百年樹人的教育一旦，那么影響就要深遠得多。受其害的就不只是一二代人的事，而是孫萬代了。
教育是一個高度壟斷性行業，教育領域當然具有壟斷行業的特征。凡是有權力的地方就有可能有問題，而壟斷行業的權力更大，也就比非壟斷行業嚴重。教育消費成為一種廣泛的社會需求，使得教育成為短缺資源，為控制教育的單位和個人提供了謀利機會。“再窮也不能窮孩”，大多數的家長都舍得在孩教育上花錢或投資，正是如此，一些單位專門利用教育資源謀取私.一些教育部門的主管領導對危害認識不清，發案之后遮遮掩掩，甚至為分鳴冤叫屈，托關系說情，對查處工作產生了較大阻力。
值得關注的是，教育系統最容易發生的環節，都不是發生在教學業務環節上，而是在教育管理環節上。教育管理環節，才是教育的高發地段和教育黑洞的主要分布地帶。教育的非市場化，必然要求管理者強化對教育的管理，也就是說，非市場化意味著權力的強化。但是，權力的強化，必然要求同時強化監督機制，而教育領域的權力制約機制，并沒有得到人們的重視，在對權力的制約方面，教育界大大落后于整個社會的改革進程，這是這些年來教育改革的一個失誤。一方面是教育經費的投入加大、渠道多樣，一方面是教育管理的權力膨脹、監督滯后，這樣的結果必然是權力的濫用和職務犯罪的增加。這就是教育的癥結所在。
陸睿要改變的，就是這樣的一個環境，他要在仁慶市，掀起教育改革。
.蘇1
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