全職中醫

第160章 中醫的根基(下)

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“天地自然......”

同學們禁不住一陣竊竊私語,有的同學有所收獲,不過不少同學聽的還有點懵逼。

“我給大家講一個故事。”

方彥道:“這個故事的主人也是大家都知道的,是被稱之為詩書畫世三絕的鄭板橋.......”

“說鄭板橋性格高傲,不會逢迎討好,因而在官場處處碰壁,抱負不能施展,再加上生活清苦,心憂天下,導致肝氣郁結,時常感覺到胸悶、胸肋隱痛,胃口不佳,于是日漸消瘦,看了不少醫生都無濟于事......”

說到這兒,方彥道:“明白醫理的都應該清楚,心病還需心藥醫,鄭板橋這明顯就是心病,自己想不開,導致肝氣郁結,這種情況即便是醫生也只能治標,不能治本,如果長此以往,必然郁郁而終。”

不少同學都點了點頭。

鄭板橋這個情況就是心病,肝氣郁結。

方彥繼續道:“有一天,鄭板橋看到窗外的竹子在疾風之中仍然枝節堅韌,不屈不撓,于是心中觸動,就畫了一幅清雅見人的《風竹圖》,并且時時欣賞,以竹喻人,久而久之,胸口舒暢,原本的病癥也漸漸的好了。”

“從這個故事我們可以看出,鄭板橋的病因是懷才不遇,憂國憂民,日久而憂郁傷肝,肝不疏泄則肝氣郁結,因而胸悶、肋痛鼻飼飲食,肝脾不和.......”

“但是通過畫竹子,鄭板橋一方面精神有所寄托,可以轉移情緒,感情得到了宣泄,二來,感受到竹子的條達舒朗的神資,心情也隨之開朗,第三,在運氣作畫的過程中也能使肝氣慢慢條達疏泄.......”

說著方彥笑著道:“看上去只是很簡單的一件事,但是其中卻牽扯醫理,這就是很明顯的一個例子,中醫就在身邊,就在自然之中,治病的法子有時候就在我們眼前,不拘泥于藥石。”

“以前不少名家治病救人,在過程中也會遇到難題,有時候靜坐沉思,有時候出游散步,在生活中,在細節中,就有可能找到治病的道理。”

“中醫重理而不重藥。”

說到這兒,方彥再次在黑板上面寫了幾個字:“這就是我給大家說的主次之分,明理才能治病,能辨明病因,治病的方式有多種多樣,不一定拘泥于藥石,到了一定境界,就像是電視上演的,飛花落葉皆可傷人。”

說著方彥又道:“不少同學都應該知道,《黃帝內經》是中醫的大本營,是中醫主要的綱要書籍,是學習中醫的人必看的,但是如果詳細了解過《黃帝內經》的人應該能發現,《黃帝內經》的全部經文中,百分之九十九的經文都是來詮釋理法的,真正公開藥方的文字還不到百分之一。”

“藥可以變,方也可以不同,但是理是永遠不變的,這也是為什么中醫可以做到一人一方,或者一病多方的原因。”

“呼!”

呂豐民長長的出了一口氣:“黃教授,我算是明白你為什么對方彥這么有信心了......”

只是一番講解,呂豐民就聽的感觸頗深。

方彥說的這些東西其實并不深奧,大多數人可能都懂,但是系統的總結出來,能說的有理有據,是需要一定的本事的。

像一些名言,這個人能說幾句,那個人也能說幾句,可要連在一起,講明道理,就不是那么容易了。

講臺上,方彥繼續講著:“還有中醫中的陰陽五行,很多人都不明白,都不懂,這些也要從天地自然中去悟,從書中去尋找答案.......”

說著方彥一指窗外:“就像是我們都知道,熱空氣和冷空氣相遇,就容易變天,就有可能下雨,也有可能打雷,但是卻很少有人去想,陰氣和陽氣碰撞會發生什么,陰陽不調和陰陽不和會導致什么?”

“我也是從咱們學校畢業的,我上學的時候,學的東西和大家一樣,那時候學校的老師分析方劑,分析病案,有人能答出來,都覺得很了不起,很長面子。”

“劑量的使用,藥方的組成這些我們在學校的時候就會學到,可到了臨床,卻往往被問的一問三不知,正是因為只是死記硬背,沒有去領悟。”

“其實很多時候方劑和條文就像是我們學習漢字一樣,我們不僅僅要認識,還要查字典去了解這個字,那么對中醫來說字典是什么,就是其他的書籍,就是身邊的道理......”

“為什么說上醫醫國,中醫醫人,下醫醫病,行軍打仗,治國治民,道理其實和治病救人是一樣的,都需要我們不斷的去學習,不斷的去悟,當我們的學識和見識廣博到一定程度,哪怕是沒有見過的方劑或者條文,我們也能一眼看懂,他就像是一滴水,一點掉進去,就徹底融入.......”

之后方彥又講了幾個切實相關的故事,把一些道理更加淺顯的展示在同學們面前。

因為方彥知道的病案多,甚至不少病案都還牽扯到一些歷史名醫或者歷史名人,講解的時候更能讓同學們產生興趣,代入感十足。

不知不覺,一堂課就結束了。

方彥下午的課程安排是一個小時,一個小時時間好像過的非常快。

等課程結束的時候,一些同學還有點悵然若失。

“這就完了?”

“我覺得我還沒聽呢。”

“方彥學長講的太好了,道理太直白了。”

“方彥學長,再講一會兒吧?”

“是啊,再講一會兒吧。”一些同學甚至高聲喊道。

“以后我還會再來,大家不用太著急,用醫理來說,治病不是任何病癥都適應用重藥的,一口吃不成個大胖子。”

方彥笑著道:“今天回去之后大家可以把我說的一些話好好想一想,試著去做,看著書,同時多觀察,多領悟,學以致用,如果有收獲,下次我來的時候接著講.......”

“如果沒有收獲呢?”有同學高聲道。

“如果沒有收獲,那下次就不要來了,說明你要么這個耳朵進,那個耳朵出,要么就是太笨,無論那個原因,都不適合學醫。”

教室里響起一陣笑聲。←→新書推薦: