午休后的訓練科目，自然是匕首訓練。
匕首作為無聲殺敵的利器，歷來為兵家和情報人員所重。西方至今用“斗蓬與匕首”式的人物來形容間諜和特工。
《左傳》中有“射中楯瓦……匕入者三寸”的說法。所謂“匕首’’，即頭象匕的短劍。匕首是傳統的生活工具和兵器。《戰國策》中記載，燕太子“預求天下之利匕首”；《史記·刺客列傳》中有：“曹沫執匕首劫齊桓公”；“圖窮匕(首)見”更是我國家喻戶曉的典故。
蒲素在契卡接受訓練時，他的教官西莫尼揚在講授“襲擊捕俘”時就強調：“執行類似任務時，消滅敵軍盡量不要開槍。而應用刺刀、槍托或軍用匕首”。
蘇聯特別勤務小隊在執行遠程滲透任務時，多以3至12人為一個小組。每人都有一套標準的制式裝備，其中就有一把多用途匕首。
列隊之后蒲素讓隊員們拔出匕首把手伸出來，一圈看下來發現大多數隊員的持握姿勢都不正確。
匕首的正確持法分為幾種，分別對應著不同的刺法。
比如正握匕首拳眼向上，拳心向下，刀尖從拳心處伸出。此種持法主要用于上刺、側刺、反刺、斜刺等刺法。
而反握匕首拳眼向上，拳心向下，刀尖從拳眼處伸出。此種持法主要用于下刺、直刺等。
以上刺為例：正握匕首，向前上右步或左步，由右肩上方向前下方猛刺。這種刺法多用于捅刺目標的頭、頸、肩、胸部。
而正握匕首向前上右步或左步，屈右肘向左側平向猛刺。這種刺法多用于刺暴徒的腹、肋部。
對于匕首這種近戰武器來說，正確握持姿勢非常重要。一個正確的握持方式不僅僅意味著在進攻時角度和線路更為科學，也在防守時有很大作用。
只要練習得法，手里的匕首不僅可以格擋，還可以在間不容發的短短一瞬中就給對方造成致命傷害。
院子里蒲素先是糾正了隊員們握持匕首的姿勢，讓他們掌握了正確的握持姿勢。然后才開始教授身法和步法，這個過程中他依然了采用了邊教學邊實戰的辦法。
他每教一個動作，都讓隊員們舉一反三。
固定動作只能是套路。而套路是死的，他提供的是正確的方法和思路。
在實戰中應變更為重要，教會思路比什么都強。訓練的重點是讓隊員們知道通過哪條路徑發出的攻擊最直接距離最短，從哪個角度攻擊可以有效刺中對方要害，達到什么效果……
只有搞清楚這些，然后通過反復練習達成肌肉記憶，之后在實戰中才可以做到游刃有余。
訓練中有些隊員掌握開始熟練了，他便命令他們拿著匕首來進攻自己。然后互換身份，他手里拿一根筷子去進攻他們。
最后，他讓隊員每人手里拿一根竹筷，互相之間進行模擬格斗。雖然大家手里拿的只是一根筷子，卻也一樣可以分出勝負。
被筷子刺中要害的一方，阿廖沙會立即叫停，視為勝負已分。一時間院子里爭斗非常激烈，可謂是一場真正的白刃戰。
這樣的對抗訓練，判負的一方并不是啥事都沒有。
之后他們不是要給勝利方洗幾天衣服，就是會輸掉配給的香煙。這種刺激雖無傷大雅，但是關乎榮譽，所以每每展開這樣的內部配對訓練時效果都非常好。
自由練習以后他和阿廖沙打了招呼，等訓練假人送來以后就讓他們在假人上展開訓練。
同時，他還讓阿廖沙在今晚列一份十人名單。
從現在大宅里的其他準軍事成員中，選出十個作戰經驗豐富的好手，準備參加行動。
他也沒和阿廖沙賣關子，直接說了接下來的任務就是針對青幫下手。在碼頭趁他們接貨時把貨劫了，順便把鴉片船沉到黃浦江里。
阿廖沙他們和青幫素有舊怨。之前把他們驅趕出法租界時，最終結果雖然大獲全勝，畢竟也有些許傷亡。現在聽說要對他們下手，自然是喜不自勝。
不僅如此，他還讓阿廖沙負責和公共租界萬國商團里的雇傭兵接觸。他不允許截獲來的煙土重新流入同胞市場，所以打算用以物易物的方式和那些雇傭兵換取武器彈藥。
換來的武器彈藥，除了少量裝備這里之外，其他的統統運往邊區。
目前作坊制造材料短缺，這個問題并不是花錢就可以解決。日本軍方封鎖港口碼頭，發現敏感物資直接在港口就攔截了，不可能允許流進租界。
日本只是一個小小的狹長島國。以一介彈丸之地要支撐起這場東亞戰爭，物資上原本就捉襟見肘。何況他們正厲兵秣馬準備開辟太平洋戰線。更是需要大量物資支持。
蒲素在上海這段時間把形勢看的很清楚。要想獲得制造武器的材料，目前看來不大可能。就算想盡辦法得到一些原料，囿于加工能力和材料數量，最終成品對邊區來說也只是杯水車薪。
所以，最直接的方式就是從那些流氓漢奸手里搶奪那些害人的煙土，然后和英美租界里的雇傭兵交易軍火，最后直接通過水路發送到邊區。
這樣對他來說更加省事。既在經濟和武力上打擊了流氓漢奸，也直接援助了邊區的軍事武裝。而且通過這樣的小規模行動，還凝聚“索菲亞沖鋒隊”。
這種小規模的突襲行動，在他看來危險程度很低。還要一兩次勝利就可以提振士氣和信心，同時能讓隊員之間彼此建立信任。
還有重要一點就是通過這種行動可以搜刮大量財富，把之前掌握在流氓漢奸手里的錢財歸攏到他們手里。從而一方面改善這些白俄的生活待遇，讓他們更加安心。另一方面讓老任手頭更加寬裕，辦起事情來更加得心應手。
亂世之中要么有人有槍，要么有錢有勢。
如果兩樣都不缺，他相信這個攤子今后只會越來越大。
學長之前給他留下的是一個搭建完備的框架。而他則想著在今后精雕細琢，充分利用好每一寸每一分，讓這個框架發揮出最大的價值。